CRECHE: QUE LUGAR É ESSE? AS FAMÍLIAS RESPONDEM

Por algum tempo nenhuma instituição incumbiu-se de compartilhar a responsabilidade pela educação das crianças com seus pais. Porém, com as mudanças sociais que aconteceram, principalmente a partir da década de 1960, com a participação das mulheres no mercado de trabalho, a escola entra em cena e torna-se também responsável pela educação das crianças. A relação escola e família, dessa forma, torna-se campo de investigação sendo foco de pesquisas que analisam a interação entre essas duas instituições. A relação família e escola, dessa forma, se inicia na creche quando os bebês deixam o cuidado exclusivo da mãe e passam a vivenciar outras experiências com outras pessoas, em um outro ambiente que não o lar. São duas referências, família e professor, que se relacionam diante de um ponto em comum: a criança. Esta pesquisa teve como objetivo escutar as famílias de crianças de berçários que frequentam a creche em período integral, procurando compreender o sentido atribuído por elas à instituição de educação infantil denominado creche e as atividades realizadas nesse espaço. A coleta de dados foi feita através de entrevistas na casa das onze famílias participantes, dessa forma, conhecemos um pouco mais quem são essas famílias, como vivem e reconhecemos suas experiências socializadoras heterogêneas. Escutar as famílias nos permitiu constatar que, para a maioria das famílias, o fator inicial para se colocar os filhos na creche é a necessidade das mães que trabalham e não tem onde deixa-los. Esse mecanismo é reforçado pelo sistema municipal que solicita o comprovante de trabalho para fazer a matrícula na creche. Porém, as mães também reconhecem que suas crianças aprendem e desenvolvem e precisam desse espaço de socialização e aprendizado.