CINEMA E ENSINO DE HISTÓRIA: PRODUÇÃO DE VÍDEO ESTUDANTIL E A SUBJETIVAÇÃO DOS ACONTECIMENTOS HISTÓRICOS NAS TELAS

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Título

CINEMA E ENSINO DE HISTÓRIA: PRODUÇÃO DE VÍDEO ESTUDANTIL E A SUBJETIVAÇÃO DOS ACONTECIMENTOS HISTÓRICOS NAS TELAS

Autores(as):
  • Juliana Ribeiro Marra

  • Isadora Malveira

DOI
  • DOI
  • 10.37885/210203420
    Publicado em

    03/05/2021

    Páginas

    141-155

    Capítulo

    10

    Resumo

    Este texto busca apresentar e refletir a respeito do potencial de experiências de Ensino de História pautadas em documentários de cunho histórico e político, porém, narrados a partir de óticas subjetivas e poéticas. As experiências de ensino discutidas são pessoais e diversificadas, envolvem o cinema documental, indo de exibições à produção audiovisual estudantil. Os filmes profissionais escolhidos para a análise são destaques recentes do cinema brasileiro e embora neles estejam evidenciadas experiências históricas do tempo presente, são também obras das quais emerge a relação subjetiva intrínseca à produção das mídias digitais. Assim, apresentamos a hipótese de que nesse ponto consiste o valor dos documentários No Intenso Agora (2017) de João Moreira Salles, Espero tua (re)volta (2019) de Eliza Capai e Democracia em Vertigem (2019), de Petra Costa, para o Ensino de História. É possível evidenciar uma linguagem nos filmes pautada na experiência de quem filma/narra. A narrativa histórica é também sobre fazer um filme, o que nos permite compreender essa linguagem a partir de uma perspectiva metalinguística.

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    Palavras-chave

    Ensino de História, Cinema brasileiro, Documentários, Produção Audiovisual Estudantil, Performances Culturais.

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