AVALIAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIAPOR INTERMÉDIO DE UM VÍDEO

Os desafios atuais envolvendo o ensino e a aprendizagem em Física, bem como os resultados de avaliações nacionais e internacionais nos impelem a repensar aspectos relacionados às estratégias de ensino, aprendizagem, bem como a forma de avaliar os estudantes. A avaliação é um elemento crucial dentro do processo ensino-aprendizagem, e, como tal, deve fazer parte das discussões e propostas atuais que visem a maior eficácia da educação escolar. Com esse pensamento, fomos levados a desenvolver a presente pesquisa, que tem caráter qualitativo e exploratório e visa contribuir com o cenário atual. A pesquisa em foco foi realizada com dezessete alunos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) que cursavam entre o terceiro e sétimo semestre de uma licenciatura em Física em uma instituição de ensino superior localizada no sul do estado do Ceará, além de um professor supervisor. Os resultados apontam para a fragilidade dos estudantes na hora de aplicar conceitos e leis físicas na situação particular exposta através de um vídeo, o que nos alerta acerca da forma como vem sendo empregadas as estratégias metodológicas em sala de aula. A literatura indica que avaliar ou ensinar através de vídeos pode ser uma estratégia para atrair a atenção e interesse dos jovens, bem como propiciar uma cultura de análise crítica contínua pelos estudantes, fato esse que foi corroborado pelas vivências dos pesquisadores no contato direto com os estudantes respondentes.