AVALIAÇÃO DA INCLUSÃO DE ESCOLARES NO AMBIENTE EDUCACIONAL DE ESCOLAS EM CIDADES DO PIAUÍ: UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS

Introdução: As pessoas com deficiências (PCDs) são colocadas às margens da sociedade desde os primórdios da humanidade. O presente estudo teve como objetivo analisar a inclusão da criança/adolescente no ambiente educacional de escolas públicas e/ou privadas das cidades de Teresina-PI, Campo Maior-PI e Dom Pedro- MA. Metodologia: pesquisa qualitativa com um questionário aplicado aos docentes de instituições das redes de ensino público/privado, nas cidades de Teresina-PI, Campo Maior-PI e Dom Pedro- MA. Discussão: É perceptível a necessidade do professor em estudar e procurar mais informações a respeito de PCDs, a presença desses discentes durante as aulas é importante para colocar em prática o conhecimento adquirido no Ensino superior. Conclusão: Pode-se concluir então, que embora alguns professores ainda sintam uma insegurança em trabalhar com PCDs, outros profissionais entrevistados já realizam atividades com toda turma promovendo a inclusão de PCDs nessas atividades