AULA PRÁTICA DE QUÍMICA: APROPRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS

Fazer ciência no Brasil é caminhar por um caminho espinhoso, com falta de recursos financeiros, de apoio aos pesquisadores. Entretanto, cabe aos educadores pesquisadores incentivarem seus alunos o desejo de participarem ativamente na ciência, na pesquisa e na extensão. Para tanto, entender como pensam os adolescentes, nesse momento de suas vidas, no qual surge a compreensão de que eles podem ser os sujeitos em seu processo de aprendizagem é primordial. Nesse sentido, motivar o interesse pela ciência é urgente, de forma que as atividades de práticas laboratoriais podem ser ferramentas úteis para alcançar esse tentame. Aliar a teoria à prática, ligar diversos campos do conhecimento por meio da interdisciplinaridade, introduzindo novos conceitos, palavras e entendimentos e comprová-los por si mesmo, refletir sobre os resultados e levantar hipóteses podem ser excelentes motivadores para os adolescentes que iniciam o ensino médio, insuflando neles o respeito pela ciência e pela educação. Esse trabalho reflete o esforço de ensinar e a alegria de alcançar êxito, através de simples práticas laboratoriais sobre as propriedades da matéria.