ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: PERCEPÇÃO DO PROFESSOR DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DE ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE SALVADOR-BA

O artigo tem como objetivo geral analisar a percepção de professores da SRM de educação fundamental da rede regular pública municipal de Salvador-BA sobre o impacto do AEE no desenvolvimento humano, inclusão social e qualidade de vida dos estudantes. Tem como objetivos específicos: compreender a política do AEE e seu papel na educação fundamental; identificar o papel do professor da SRM de AEE na formação integral de alunos com deficiência; identificar recursos (materiais didáticos e pedagógicos, recursos de acessibilidade e equipamentos específicos), técnicas e tecnologias assistivas que facilitam o desenvolvimento humano, inclusão social e qualidade de vida de estudantes com deficiência. O Estudo de Caso foi a opção metodológica, fundamentado em pesquisa bibliográfica e documental. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se questionários, aplicados a 7 docentes em situação de formação continuada, de um universo de 30 que atua em escolas regulares na cidade de Salvador-BA, em SRM. Constata-se que o AEE é estratégia para inclusão social e promoção do desenvolvimento humano e que o papel dos professores pode garantir o direito à educação e formação integral do estudante, com auxílio de recursos pedagógicos. Conclui-se que a percepção dos docentes da SRM sobre o impacto do AEE no desenvolvimento humano, inclusão social e qualidade de vida dos estudantes, é de avanço, contudo, para um desenvolvimento integral é imprescindível investimentos na estrutura física, nos recursos materiais e humanos, na organização curricular, e na formação dos professores.