APROXIMAÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E DA EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL

Neste texto buscamos compreender as aproximações entre os conteúdos da Educação Física Escolar e o ideal preconizado pela Educação integral em tempo integral por meio da análise da prática pedagógica dos professores e das professoras da disciplina nesse modelo escolar. Utilizamos a entrevista narrativa para a coleta dos dados. Nos questionamos qual o espaço da disciplina em questão no tempo estendido da escola e de que maneira a prática docente se estabelece diante do contexto do tempo integral na escola. Partimos do princípio que a prática pedagógica se encaminha para a formação humana integral dos e das estudantes e com a garantia de qualidade do tempo ampliado na escola. Consideramos que a implementação de escolas com jornada estendida sejam um avanço para a educação pública brasileira, contudo acreditamos que as equipes que coordenam essas escolas precisam fazê-las caminhar para uma educação integral de fato.