APLICACIÓN DEL COACHING PARA EL APRENDIZAJE DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Code: 230813990
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Título

APLICACIÓN DEL COACHING PARA EL APRENDIZAJE DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Autores(as):
  • Juan Carlos Cárdenas Valverde

  • Irina Giovanna Flores Poma

  • Ana María Goyas Baldoceda

  • Walter Ausberto Aguilar Torres

  • Marco Antonio Sarmiento Cornejo

  • Óscar Armando Leguía Obregón

  • David Elí Salazar Espinoza

  • Uldarico Inocencio Aguado Riveros

  • Jean Edward Cárdenas Flores

  • Kimberly Johana Cárdenas Flores

DOI
  • DOI
  • 10.37885/230813990
    Publicado em

    01/09/2023

    Páginas

    74-87

    Capítulo

    6

    Resumo

    El aprendizaje de Estadística Básica en Educación Superior, puede resultar divertido, apasionante y retador si se cuenta con un coach que, de manera permanente oriente y apoye los errores, debilidades, vacíos y dificultades presentadas en el discente. Objetivo: Establecer el efecto de la aplicación del coaching para el aprendizaje de estadística descriptiva. Los objetivos específicos son: a) Determinar el efecto de la aplicación de la motivación para el aprendizaje de estadística descriptiva, b) Determinar el efecto de la aplicación del liderazgo para el aprendizaje de estadística descriptiva y c) Determinar el efecto de la aplicación del empoderamiento para el aprendizaje de estadística descriptiva. Métodos: El enfoque empleado fue el cuantitativo. La muestra fue no probabilística, conformada por cuarenta estudiantes (damas y varones) del curso en mención de la facultad de educación de una universidad nacional de la región de Huancavelica. Se aplicó pre y pos test, con items relacionados a estadística descriptiva, correspondientes a las unidades, 1, 2, 3 y 4. Resultados: El promedio para la prueba de entrada es de 09,63 puntos y la prueba de salida 16,30 puntos. Existiendo una diferencia de 7 puntos. Haciendo significativa la aplicación del coaching para el aprendizaje de la estadística descriptiva en los estudiantes de la muestra. Conclusión: la aplicación del coaching tiene efecto significativo para el aprendizaje de estadística descriptiva en estudiantes de una universidad nacional de la región Huancavelica-Perú, además de evidenciar que las dimensiones Motivación, Liderazgo y Empoderamiento que tiene el coaching tienen efectos significativos en el aprendizaje de estadística descriptiva.

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    Palavras-chave

    Coaching, motivación, liderazgo, empoderamiento, estadística descriptiva, aprendizaje.

    Licença

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