APLICACIÓN DEL COACHING PARA EL APRENDIZAJE DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Code: 230813990
10
0
Título

APLICACIÓN DEL COACHING PARA EL APRENDIZAJE DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Autores(as):
  • Juan Carlos Cárdenas Valverde

    Cárdenas Valverde, Juan Carlos

  • Irina Giovanna Flores Poma

    Flores Poma, Irina Giovanna

  • Ana María Goyas Baldoceda

    Goyas Baldoceda, Ana María

  • Walter Ausberto Aguilar Torres

    Aguilar Torres, Walter Ausberto

  • Marco Antonio Sarmiento Cornejo

    Sarmiento Cornejo, Marco Antonio

  • Óscar Armando Leguía Obregón

    Leguía Obregón, Óscar Armando

  • David Elí Salazar Espinoza

    Salazar Espinoza, David Elí

  • Uldarico Inocencio Aguado Riveros

    Aguado Riveros, Uldarico Inocencio

  • Jean Edward Cárdenas Flores

    Cárdenas Flores, Jean Edward

  • Kimberly Johana Cárdenas Flores

    Cárdenas Flores, Kimberly Johana

DOI
10.37885/230813990
Publicado em

01/09/2023

Páginas

74-87

Capítulo

6

Resumo

El aprendizaje de Estadística Básica en Educación Superior, puede resultar divertido, apasionante y retador si se cuenta con un coach que, de manera permanente oriente y apoye los errores, debilidades, vacíos y dificultades presentadas en el discente. Objetivo: Establecer el efecto de la aplicación del coaching para el aprendizaje de estadística descriptiva. Los objetivos específicos son: a) Determinar el efecto de la aplicación de la motivación para el aprendizaje de estadística descriptiva, b) Determinar el efecto de la aplicación del liderazgo para el aprendizaje de estadística descriptiva y c) Determinar el efecto de la aplicación del empoderamiento para el aprendizaje de estadística descriptiva. Métodos: El enfoque empleado fue el cuantitativo. La muestra fue no probabilística, conformada por cuarenta estudiantes (damas y varones) del curso en mención de la facultad de educación de una universidad nacional de la región de Huancavelica. Se aplicó pre y pos test, con items relacionados a estadística descriptiva, correspondientes a las unidades, 1, 2, 3 y 4. Resultados: El promedio para la prueba de entrada es de 09,63 puntos y la prueba de salida 16,30 puntos. Existiendo una diferencia de 7 puntos. Haciendo significativa la aplicación del coaching para el aprendizaje de la estadística descriptiva en los estudiantes de la muestra. Conclusión: la aplicación del coaching tiene efecto significativo para el aprendizaje de estadística descriptiva en estudiantes de una universidad nacional de la región Huancavelica-Perú, además de evidenciar que las dimensiones Motivación, Liderazgo y Empoderamiento que tiene el coaching tienen efectos significativos en el aprendizaje de estadística descriptiva.

Palavras-chave

Coaching, motivación, liderazgo, empoderamiento, estadística descriptiva, aprendizaje.

Autor(a) Correspondente
Licença

Este capítulo está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.

Licença Creative Commons

O conteúdo do capítulo e seus dados e sua forma, correção e confiabilidade, são de responsabilidade exclusiva do(s) autor(es). É permitido o download e compartilhamento desde que pela origem e no formato Acesso Livre (Open Access), com os créditos e citação atribuídos ao(s) respectivo(s) autor(es). Não é permitido: alteração de nenhuma forma, catalogação em plataformas de acesso restrito e utilização para fins comerciais. O(s) autor(es) mantêm os direitos autorais do texto.