ABORDAGEM ESTRUTURAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ADOLESCENTES ESCOLARES SOBRE O PROCESSO DE ENVELHECIMENTO

O envelhecimento como um processo dinâmico e progressivo, influenciado por múltiplos fatores, trazendo desafios, tanto sociais, como psicológicos, decorrentes do envelhecimento requerem não só uma reflexão mais abrangente, de caráter inclusivamente filosófico, que conduza a soluções políticas mais bem fundamentadas e implementadas. A presente análise teve como objetivo compreender o senso comum de adolescentes escolares sobre o processo de envelhecer a partir de intervenções educativas que proporcionem o relacionamento intergeracional, conhecendo as suas representações sociais. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, baseado na Teoria das Relações Sociais, a partir da proposta de abordagem estrutural. É evidenciado que para os adolescentes escolares, a imagem que lhes vem à cabeça de pessoa velha é uma imagem bastante estereotipada de idosos. Aquele sujeito que não tem força, que tem os cabelos brancos ou que não os tenha, que aconselha as pessoas e que já tiveram filhos, gerando seus frutos. Ou seja, chegou ao fim do ciclo da vida. É evidenciado na pesquisa que programas intergeracionais tem resultados positivos e podem ser inseridos em diversos locais, como por exemplo, a escola e a instituição de longa permanência para idosos, já que há efeitos benéficos para ambas as gerações, a realização dessas atividades.