ABORDAGEM DE SEMÂNTICA “SINONÍMIA E ANTONÍMIA” NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 6° ANO EM ESCOLAS PÚBLICAS DE IMPERATRIZ/MA

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Título

ABORDAGEM DE SEMÂNTICA “SINONÍMIA E ANTONÍMIA” NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 6° ANO EM ESCOLAS PÚBLICAS DE IMPERATRIZ/MA

Autores(as):
  • Sônia Maria Nogueira

  • Elany Mirian Da Silva Dos Santos Aragão

DOI
  • DOI
  • 10.37885/221211219
    Publicado em

    29/12/2022

    Páginas

    553-563

    Capítulo

    44

    Resumo

    Esta pesquisa faz parte do Programa Institucional de Bolsas de Extensão – PIBEXT, da Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão – UEMASUL, vinculada à Linha de Pesquisa em Linguagem, Memória e Ensino, do Grupo de Estudos Linguísticos do Maranhão–GELMA, ligado ao curso de Letras do Centro de Ciências Humanas, Sociais e Letras – CCHSL. O estudo têm como objetivo geral refletir acerca da significação e mudanças de sentidos em diversos tipos de texto do livro didático de Língua Portuguesa nos anos finais da educação básica pública. E entre os objetivos específicos: analisar a significação e mudanças de sentidos presentes nos fenômenos semânticos sinonímia e antonímia, em textos literários e não literários do livro didático do ensino fundamental. O corpus é constituído pelo livro de Língua Portuguesa “Português: conexão e uso”, de Delmanto e Carvalho (2018), do 6° ano, adotado em uma escola da rede pública de ensino de Imperatriz/MA. A pesquisa é qualitativa e documental, tendo as etapas de seleção e análise do livro didático, identificando neles os fenômenos semânticos sinonímia e antonímia. Para esse fim, o embasamento teórico tem como expoentes Cançado (2012), Marques (1996), Ferrarezi Junior (2008) e Bechara (2009). A Base Nacional Comum Curricular – BNCC é responsável por definir quais aprendizagens são essenciais e que deverão ser desenvolvidas ao longo da educação básica, sendo o livro didático um instrumento relevante neste processo. O estudo de Semântica na Língua Portuguesa é importante, pois a significação linguística viabiliza a leitura e produção textual, tornando seu estudo relevante para o avanço educacional, e contribuindo com a prática do professor em sala de aula. Nesse sentido, o estudo possibilita discussão sobre como ocorre e como o professor pode melhor mediar o processo de ensino para os alunos de escolas públicas. A pesquisa tem como resultado parcial a identificação dos fenômenos sinonímia e antonímia presentes em tirinhas no livro didático. Por estar em desenvolvimento, outros aspectos semânticos serão verificados.

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    Palavras-chave

    Semântica da Língua portuguesa, Livro didático, Sinonímia, Antonímia.

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