A VISITA TÉCNICA COMO UMA FERRAMENTA FACILITADORA DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

A realização de visitas técnicas podem facilitar o processo de ensino-aprendizagem, auxiliando na condução das aulas e possibilitando o contato dos estudantes com a aplicação prática dos conteúdos estudados em sala de aula. Assim, o objetivo deste estudo foi verificar se a realização de visitas técnicas facilitam o processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho incide em um relato de experiência discente de uma visita técnica realizada por seis estudantes do curso de Ciências Biológicas da disciplina de Avaliação de Impactos Ambientais a uma indústria de acabamentos cerâmicos e telhas, que está localizada no Sítio Canto, município de Russas, estado do Ceará, Brasil, no ano de 2016. Na visita técnica os alunos acompanharam todo o processamento das telhas e identificaram diversos impactos ambientais como poluição atmosférica, poluição do solo, da água, sonora e visual, desmatamento, produção de diversos tipos de resíduos sólidos com descarte inadequado e erosão do solo. A partir da observação desses impactos ambientais, os alunos conseguiram refletir e propor possíveis medidas mitigadoras. Sendo assim, a aprendizagem na visita técnica se mostrou eficiente, pois, em uma aula expositiva, os alunos não conseguiriam visualizar nitidamente como ocorre a produção das telhas, e, além disso, a identificação dos impactos ambientais gerados ficaria somente no imaginário dos estudantes. A visita técnica ainda permitiu aos discentes colocar em prática o que haviam aprendido nas aulas teóricas da disciplina de Avaliação de Impactos Ambientais, pois ao identificarem um impacto ambiental, conseguiram propor soluções para minimizar o problema.