A RELEVÂNCIA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) NO DESENVOLVIMENTO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INSERIDO EM ESCOLAS PÚBLICAS

O artigo versa sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o processo de ensino/aprendizagem. O objetivo foi investigar se as práticas pedagógicas desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado (AEE) de uma escola pública da rede municipal de ensino contribuem para a aprendizagem, o acesso e a permanência de alunos deficientes no espaço escolar. A pesquisa é denominada na área de ciências sociais como qualitativa. A coleta de dados foi realizada por meio da entrevista semiestruturada via videoconferência utilizando o aplicativo de mensagem WhatsApp. O sujeito da pesquisa é uma professora de 35 anos, formada em pedagogia, que trabalha como professora de apoio há 5 anos. O campo empírico é uma escola da rede municipal de ensino, localizada no município de Aquidauana, estado de Mato Grosso do Sul, Brasil, que atende aproximadamente 467 alunos no ensino fundamental I e II. O conhecimento produzido no campo empírico demonstrou que as práticas pedagógicas desenvolvidas pela professora de apoio são planejadas de acordo com as especificidades de cada aluno buscando possibilidades e estratégias que favoreçam a autonomia, o protagonismo estudantil de modo que os alunos deficientes sejam autores da sua aprendizagem oportunizando por meio de sua condução oportunidade de acesso aos conhecimentos pertinentes que lhes dê condições basilares para prosseguirem nos estudos. Esse para nós é o verdadeiro sentido da educação inclusiva.