A PSICOLOGIA ESCOLAR NA ERA DIGITAL: DO BULLYING AO CYBERBULLYING

Objetivo: O trabalho propõe-se a refletir a respeito do cyberbullying na contemporaneidade considerando estratégias de enfrentamento e prevenção, possíveis formas de atuação do psicólogo escolar no que tange ao fenômeno, bem como, os impactos sociais ocasionados. Método: A pesquisa bibliográfica sistemática de abordagem qualitativa foi selecionada para o desenvolvimento do trabalho no intuito de se obter uma compreensão ampla e detalhada acerca desse tipo de violência em produções científicas, delineando a ocorrência e os desdobramentos verificados na atualidade. Resultados: A criteriosa análise dos artigos selecionados demonstra que o cyberbullying se tornou foco de discussão de diversos campos disciplinares, mas estudos atinentes à realidade brasileira no que concerne à atuação do psicólogo escolar constituem minoria, desse modo, propõe-se, a partir de referencial teórico pertinente, possíveis formas de atuação para o profissional em contexto escolar. Conclusão: Evidencia-se a importância do Psicólogo escolar não somente na implementação de ações relativas ao cyberbullying junto aos alunos, mas na reflexão crítica sobre a realidade, no trabalho junto as famílias e equipes escolares e na pesquisa científica dedicada a fenômenos da atualidade.Palavras-chave: cyberbullying; bullying; psicologia escolar.