A NARRATIVA RELIGIOSA EM SALA DE AULAUMA TÉCNICA DIDÁTICA PARA ESTUDAR O MITO.: TÉCNICA DIDÁTICA PARA ESTUDAR O MITO

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Título

A NARRATIVA RELIGIOSA EM SALA DE AULAUMA TÉCNICA DIDÁTICA PARA ESTUDAR O MITO.: TÉCNICA DIDÁTICA PARA ESTUDAR O MITO

Autor(a):
  • Virgínia Macêdo de Souza Silva

DOI
  • DOI
  • 10.37885/201001638
    Publicado em

    21/11/2020

    Páginas

    75-85

    Capítulo

    6

    Resumo

    A didática é uma técnica, que visa promover o processo do ensino e da aprendizagem de forma eficaz. Mediante a sua aplicação, a sala de aula se torna um lugar mais aprazível e os alunos se sentem atraídos pela novidade. Visando a isso, elaboramos uma técnica didática para o estudo do mito em sala de aula. Compreendemos que o mito é uma narrativa de conteúdo religioso, cujo objetivo é esclarecer as produções culturais por meio do sobrenatural. Portanto, o nosso objetivo com este artigo, é apresentar uma “sequência didática” aplicada com os alunos do ensino médio vinculados à Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Estadual Professor Geraldo Lafayette Bezerra, em João Pessoa-PB. O método percorrido foi o qualitativo com pesquisa descritiva de campo, que viabilizou a aplicação da sequência didática, a qual consistiu em cinco etapas: ler dois mitos gregos; elaborar um quadro esquemático de cada mito; assistir ao filme “Uma história de amor e fúria”; observar as características das cenas fílmicas para elaborar um quadro esquemático do filme; desvelar o mito subjacente ao filme por meio do método comparativo. Nessa “sequência didática”, o filme poderá ser substituído por textos com a finalidade de proceder a uma hermenêutica simbólica. Os resultados alcançados implicaram no processo de aprendizagem significativa e colaborativa; em entender a importância da autodisciplina para o estudo, e, finalmente, na importância do estudo dos mitos. Portanto, acreditamos que a sequência didática que elaboramos cumpriu com o propósito de um processo eficaz da aprendizagem, por isso creditamos à sua aplicação uma grande importância, uma vez que o estudo sobre o mito pode contribuir com o ensino religioso.

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    Palavras-chave

    Imaginário. Sequência didática. Mito.

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