A LINGUAGEM NO AUTISMO AMOSTRAS DE CASOS CLÍNICOS RESPALDADOS NA TEORIA SOCIOINTERACIONISTA: ESTIMULAÇÃO DE LINGUAGEM NO AUTISMO

A linguagem humana se manifesta desde a mais tenra infância, seja por meio do choro, sorriso ou olhar de um bebê, e vai sendo aprimorada à medida que a criança se desenvolve. Por meio da linguagem a criança terá contato e conhecimento do ambiente em que está inserida, tornando-se, portanto, um importante instrumento de aprendizagem e socialização. A literatura aponta várias teorias que procuram explicar a linguagem e o seu desenvolvimento, dentre elas encontra-se o sociointeracionismo, defendido por Vygotsky ao afirmar que a linguagem é fruto da interação social, do diálogo entre os interlocutores e reconhecimento do outro. Porém, algumas alterações do neurodesenvolvimento podem interferir tanto no processo de aquisição, quanto no desenvolvimento da linguagem, como o Transtorno do Espectro Autista, caracterizado principalmente pelas alterações comportamentais, transtornos no desenvolvimento da linguagem e déficit em interações sociais. Objetiva-se apresentar relato de casos clínicos vivenciados em um projeto de extensão universitária realizado por acadêmicos sob orientação de professora coordenadora, em uma clínica-escola de uma instituição pública de ensino superior. A metodologia empregada foi descrever de forma narrativa as ações e o tratamento de duas crianças que apresentam o Transtorno do Espectro Autista e participaram de intervenção fonoaudiológica em linguagem com abordagem sociointeracionista. Partindo do pressuposto que a linguagem se desenvolve a partir da interação com o outro, os casos descritos apontam a eficácia da abordagem escolhida, através da evolução das pacientes acompanhadas.