A INSERÇÃO DO TREINAMENTO FUNCIONAL COMO CONTEÚDO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UM ESTUDO SOBRE O NÍVEL DE ACEITABILIDADE

Objetivo: verificar a aceitabilidade do treinamento funcional por parte dos alunos do ensino fundamental II nas aulas de educação física. Método: utilizamos como método a participação nas aulas práticas e questionário para mensurar o interesse dos alunos pelo conteúdo Treinamento Funcional e comparar o grau de aceitação entre os gêneros masculino e feminino e identificar os fatores negativos e positivos nas aulas. A população objeto foi composta pelos alunos do Instituto Ary Parreiras, sendo aplicadas aulas práticas e posteriormente um questionário com perguntas fechadas com itens abertos a uma amostra de 77 alunos. A análise foi realizada a partir da tabulação dos dados coletados obtidos como resultado que foram apresentados através de gráficos e tabelas do Excel juntamente com a interpretação deles, onde foram considerados os dados relevantes à temática estudada, que estivessem condizentes com o foco principal do trabalho e que viessem a contribuir para o entendimento do tema abordado. Resultados: Os alunos aceitaram com satisfação a inserção do Treinamento Funcional nas aulas de educação física. Conclusão: Os alunos gostaram da prática do treinamento funcional, fatores adversos como: falta de estrutura e horário das aulas, tornando-se relevante destacar que os resultados deste estudo indicam a possibilidade da inserção do Treinamento Funcional como conteúdo nas aulas de Educação Física do Ensino Fundamental II.