A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS)

O artigo discute a inclusão das temáticas ambientais no curso de formação docente no curso de Pedagogia em uma instituição de ensino superior no município de Prainha/Pará. Os dados foram coletados com 5 professores e 10 estudantes do curso, os quais também atuam como educadores nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O foco principal foi investigar como esses sujeitos concebem as questões ambientais no cotidiano e de que forma são refletidos na formação docente. Quanto aos alunos(as), discutiram-se as diferentes percepções do meio ambiente e a importância de trabalhar as questões ambientais nas escolas públicas contextualizadas na região amazônica. Forma identificadas as seguintes concepções de meio ambiente: visão naturalista (meio ambiente é a natureza), visão antropocêntrica (meio ambiente é o ser humano) e visão globalizante (meio ambiente é tanto a natureza como o ser humano). Em relação aos docentes, discutiram-se as compreensões de meio ambiente, as relações dos conteúdos com a realidade Amazônica e as concepções de educação ambiental na formação de professores. A análise permitiu identificar que no curso Pedagogia existem vários problemas: carência de fontes de pesquisa, poucas inovações no ensino, despreparo humano entre outros que dificultam a aproximação das teorias que são estudadas na faculdade com a prática docente.