A ECOPEDAGOGIA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO: A GEOGRAFIA CONTRIBUINDO NA COMPREENSÃO DO ESPAÇO EM QUE SE VIVE

Objetivo: Este estudo tem como objetivo investigar a temática a ecopedagogia em espaços não formais de educação com aporte da geografia contribuindo na compreensão do espaço em que se vive, sob a ótica dos acadêmicos de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). Métodos: O local onde foi realizado a atividade prática é uma Unidade de Conservação (UC) que desenvolve projetos ligados a preservação e a conservação do meio ambiente visto a importância da Educação Ambiental e a relevância no contexto atual e as preocupações quanto à crescente degradação. Os sujeitos participantes deste estudo são 11 (onze) acadêmicos de Licenciatura em Pedagogia cursando a terceira fase no ano de 2022/2. Para melhor conhecer os sujeitos da pesquisa foi aplicado um questionário com questões com o intuito de colher informações referentes à temática abordada, e um segundo questionário, após a atividade prática, possibilitando um maior conhecimento a respeito dos questionamentos em relação ao objeto pesquisado. Resultados: Por meio dos questionários, se apontou os resultados onde se percebe que os acadêmicos participantes, ao final da pesquisa conseguiram associar os termos trabalhados e como poderiam no futuro aplicar em sala de aula. Conclusão: Após a apresentação e análise dos dados, pode-se concluir que os acadêmicos participantes, que contribuíram nos questionamentos, concebem a educação ambiental como um processo sistemático que evidencie ações e projetos eficazes no combate aos problemas ambientais.