A COMPREENSÃO DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O TEATRO NA EDUCAÇÃO

A presente pesquisa, em desenvolvimento, parte do princípio que, devido à obrigatoriedade do ensino do Teatro no componente curricular Arte, pode haver diferentes interpretações sobre seu ensino no contexto educacional. Assim, o objetivo do estudo é investigar a compreensão de professoras e professores sobre a prática e o uso do Teatro nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A metodologia proposta é descritiva quali-quantitativa, com apoio teórico-metodológico da Teoria das Representações Sociais. O instrumento de coleta de dados é um questionário com questões fechadas e abertas, a ser aplicado a professoras e professores de Anos Iniciais do Ensino Fundamental de sistemas públicos de ensino, que trabalhem no Estado de São Paulo. Como resultado parcial obtido em revisão de literatura e interpretação dos documentos oficiais, já realizados, observou-se que há déficit de formação de professoras e professores de Teatro no país, bem como distância entre a arte teatral e a escola.