DESENCONTROS ENTRE LINGUAGENS O DESAFIO DA INTEGRAÇÃO ARTÍSTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE CRÍTICA DA PROPOSTA DE MULTILINGUAGEM NA BNCC

Autor(a)

• Caio Márcio Rodrigues David iD Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

Resumo

Este artigo propõe uma análise crítico-reflexiva sobre os desafios da abordagem multilinguagens no ensino de Arte à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A partir de uma abordagem qualitativa, fundamentada em autores como Ana Mae Barbosa, Fayga Ostrower e Teresa Rocha Ferreira, o texto discute os riscos da fragmentação curricular e da superficialidade no trato das quatro linguagens artísticas (artes visuais, dança, música e teatro). Utilizando como apoio um estudo de caso baseado na prática docente do autor na rede pública, são apresentadas alternativas metodológicas e pedagógicas que buscam promover uma aprendizagem estética mais significativa, profunda e coerente com a natureza sensível da Arte. Ao final, o artigo defende a importância de um olhar crítico sobre os documentos oficiais, propondo caminhos de reinvenção curricular e valorização da experiência estética como eixo formativo no contexto escolar.

Palavras-chave

Arte-educação; BNCC; Multilinguagem; Ensino de Arte; Fragmentação curricular

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